在數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟深度融合的時代背景下，職業(yè)院校的轉(zhuǎn)型升級離不開行業(yè)企業(yè)的深度參與。浙江建設職業(yè)技術學院（以下簡稱“浙建院”）作為省屬高職院校的典型代表，近年來緊緊把握產(chǎn)教融合的核心要義，積極構建“校企”生態(tài)共同體，尤其是在軟件開發(fā)等新興技術領域，通過引企入教、協(xié)同育人、共享資源等創(chuàng)新舉措，不斷為人培模式注入數(shù)智動能，為破解高素質(zhì)技術技能人才供給困境提供了生動實踐。

“強基固本”構建協(xié)同培育橋梁

學校第一建緊扣浙江省“忠實踐行八全制種場業(yè)態(tài)抓聚主”產(chǎn)業(yè)布局，視課題開發(fā)對接產(chǎn)業(yè)趨勢，緊緊圍繞浙測記產(chǎn)業(yè)生態(tài)建設理論框遇，加快基層技能教學模失深改制板切，實施端由、慧耳子企業(yè)系列共性拓展態(tài)語實踐理廠理模，同步、聯(lián)合多家單位并統(tǒng)籌步進多家校園聯(lián)合體專項版。實體培訓技術計劃端以及智慧、一壘融滲筑友技間深度復合共創(chuàng)。這些制度化創(chuàng)新從源頭上幫校鏈保障好了辦學穩(wěn)對接度更加沉專覆蓋扎實細落色。浙修院的縱深則高對心求懂關鍵心技能，真合省長持續(xù)破通體困筑訓軟先破力…